In recent years, about a third of the kindergarten children have been German speakers. 

The kindergarten teachers are bilingual. It is their task to pursue two apparently diverging objectives:

●   They must make sure that all children experience a normal development of their linguistic potential in their mother tongues;

●    and they try to ascertain that the children learn each others’ languages. 

Learning how to speak a foreign language works best in an environment in which this language is actually spoken. This is why German speakers learn how to speak English easily in the language environment of Dublin, while German requires the support of a teacher.  

In den vergangenen Jahren war etwa ein Drittel der Kindergartenkinder deutschsprachig.

Die Kindergärtnerinnen sind zweisprachig. Ihre Aufgabe ist es, zwei scheinbar auseinanderstrebende Ziele zu verfolgen:

●    Sie müssen für alle Kinder eine normale Sprachentwicklung in ihrer Muttersprache ermöglichen,

●    und sie versuchen, die Kinder an die   jeweils andere Sprache heranzuführen. 

Das erlernen einer Fremdsprache funktioniert am Besten dort, wo die Sprache auch wirklich gesprochen wird. Deshalb lernen die deutschsprachigen Kinder in der sprachlichen Umgebung Dublins sehr schnell Englisch, während das Erlernen des Deutschen der Unterstützung durch einen Lehrer bedarf.