German in the Primary School              Deutsch in der Grundschule

 

St. Kilian's German School is in the unique situation that it has a sizeable number (about 30%) of German speaking students. This makes it possible to teach children in an environment in which foreign language learners and native speakers work and play together and learn each others’ languages.

In an English language environment like Dublin this is certainly highly efficient for children whose first language is not English. Their language proficiency may be classified as native or near-native after a reasonably short time.

German, as the foreign language taught outside its ‘natural’ linguistic setting, requires the controlled environment of the classroom. At St. Kilian's, the teaching of German follows these principles:

●    to provide both foreign language learners and     native speakers with instruction appropriate to          their specific needs

●    to mix these groups as much as possible to       increase mutual acceptance of their languages        and to establish both groups as linguistic role          models

class composition

subject

 

pds/wk

separate groups

German

(for foreign language learners and native speakers)

 

5-6

 

English

(for foreign language learners and native speakers classes 1 and 2 only)

 

5-6

 

 

 

mixed groups

(German: projects)

 

 

English (from class 3)

5

(language: English)

Mathematics

5

 

Irish (from class 5)

 

(language: English)

Environmental Studies

2-4

(language: German)

Sachkunde (from class 3)

2

(language:

English or German)

Religious Education

(Catholic / Protestant)

2

(language: German)

Sport

3-5

(language: German in classes1 and 2,  then German or English)

Art

2

Music

2

 

Die Deutsche Schule Dublin bietet den großen Vorteil der Zweisprachigkeit: etwa ein knappes Drittel ihrer Schüler/innen sind deutschsprachig. Daher ist es möglich, Sprachunterricht in einer Umgebung zu erteilen, Kinder dazu zu inspirieren, voneinander und miteinander die Sprache des jeweils anderen zu lernen.

Dies funktioniert in einer Sprachumgebung wie Dublin hervorragend für die Kinder, deren Erstsprache nicht Englisch ist. Ihre Sprachkompetenz kann nach recht kurzer Zeit als muttersprachlich oder fast muttersprachlich bezeichnet werden.

Die Vermittlung von Deutsch als Fremdsprache benötigt dagegen einer kontrollierten Lernsituation, wie sie nur im Klassenraum geschaffen werden kann. Der Unterricht im Fach Deutsch folgt dabei folgenden Prinzipien:

●     ein für Muttersprachler wie           Fremdsprachenlerner angemessenes           Unterrichtsangebot zu machen

●     beide Gruppen so oft wie möglich zu mischen, um die gegenseitige Sprachakzeptanz zu     erhöhen und beide Gruppen als    Sprachvorbilder zu etablieren.

Gruppen­zusammensetzung

Fach

 

WStd.

getrennter Unterricht

Deutsch

(als Fremdsprache / Muttersprache)

 

5-6

 

Englisch

(als Fremdsprache / Muttersprache,

nur Klasse 1 und 2)

 

5-6

 

   

 

gemischte Gruppen

(Deutsch: Projekte)

 

 

Englisch (ab Klasse 3)

5

(Sprache: Englisch)

Mathematik

5

 

Irisc (ab Klasse 5)

 

(Sprache: Englisch)

Environmental Studies

2-4

(Sprache: Deutsch)

Sachkunde (ab Klasse 3)

2

(Sprache:

Englisch oder Deutsch)

Religion

(rkath. / evgl.)

2

(Sprache: Deutsch)

Sport

3-5

(Sprache: Deutsch in Klasse 1 und 2, dann Deutsch oder Englisch)

Kunst

2

Musik

2

 

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